写作

在资讯爆炸的时代，写作是一门格外需要沉下心、扎进去的手艺。

还有一个重要的点，叶老师的上课风格被形容为“教练式”写作指南。

写作的误区：以为自己懂了，别人就该懂

写作的误区：以为自己懂了，别人就该懂写作的误区：以为自己懂了，别人就该懂精选

接下来的四个版块，才是更详细完整地涵盖写作全过程，系统帮助孩子构建写作能力，一一击破写作难点。

叶老师这种闯荡几十年的老师傅，正好带同学们从零开始，逐步提升写作能力，进而全方位提升写作思维。

我们通过阅读这些经典好文，把阅读联系到同学们的生活，在加强阅读文本能力的过程中，同时打开眼界，提高同学们的知识积累和写作能力。

写作能力强的人，语言能力不会弱，思维能力不会差，在校时能上台演讲，出社会后写求职信、做ppt也能游刃有余。

在和很多为此苦恼的家长、教过很多学生的老师、积累了丰富写作经验的作家聊过后，我们找到了答案：对于初学写作者，首先要建立如何写出一个好故事的写作元认知。

这个老师，需要有长期的写作经验，只有自己写出过一流的好故事，才懂得如何打造一个好故事，而且，还需要专业的指导水平，尤其是面向孩子的教学，更是需要极高的综合素养和讲述能力。

到底怎样才能提高孩子的写作水平？

课程内容横向涵盖主题构思、素材库搭建、材料整理、情节、结构、人物、文笔、风格等全流程，纵向囊括开头、中段、结尾、修改、练笔等环节，形成一套完整、系统的写作方法论。

👏👏完整、系统的写作方法论

对于初学写作者来说，模写是非常好的提升写作的方式。

此后，我一直反复揣摩实践这句话，写作很快有很大进步，之后连续获得了南方周末新闻奖。

四大版块学习下来，让学生在原来元认知60分的基础上，再往前大迈一步，不再畏惧作文写作与表达，同时通过感受力、故事力、思考力的练习，掌握写作内功。

课程四：论文写作技巧

熟练掌握俄文，这成了刘寄星写作的一个优势。

Wiley2026暑期线上学习营第二课，回归论文写作的基本功。

04改变碎片化的学习方式构建写作元认知

于是，有了我们第一版块的内容：启程：写作元认知，透视故事蓝图

我们将花5节课的时间，来和同学们构建写作元认知。

所以在和叶老师的前期沟通中，我们就明确提出，第一版块，我们希望学生可以建立起写作的元认知。

为了帮助孩子们建立写作元认知，从0到1写出好故事，我们找到了这样的老师傅，制作了《南方周末少年故事写作课》。

范文有限，模板有限，孩子只有建立了系统的写作元认知，这个认知框架才会像一棵树扎根下来，不断从他的日常阅读、生活碎片中汲取营养，越来越壮大，进入自我的良性循环，长成一棵参天大树。

又比如要如何让写作更有感染力？

我们还将建立优质的写作同好圈和成长社群，陪伴式的辅导学习，帮助你对抗惰性，坚持写作……