教育

与大学为主的留学情况不同，未成年留学的决策主要由家长作出，孩子出国后不仅面临语言文化适应等问题，还涉及成长陪伴缺失等家庭教育问题。

这儿我想再次强调数学教育的重要性。

对大学而言，承认AI的价值并不困难，困难的是说明科研工具的高效与教育过程的有效究竟是什么关系。

建立健全学龄人口监测预警机制，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源的供给，加大完全中学、十二年一贯制学校建设力度，既保障平稳“渡峰”，又避免“过峰”以后的闲置浪费；

国内教育训练的往往是服从性而不是内生动力。

当前，“十五五”教育规划与“人工智能+教育”行动接续落地，叠加板块中报业绩兑现，AI教育正从主题催化迈向基本面驱动阶段。

“各级党委和政府要切实扛起政治责任，优化办学资源配置，深化教育综合改革，推动学校、家庭、社会同向发力，不断开创基础教育高质量发展新局面。

各级党委和政府要扛起主体政治责任，统筹资源配置、纵深推进教育综合改革；

共聚2026年一丹奖峰会创造教育未来

每一位得奖者都在践行这份承诺，带来变革性理念，不断拓展我们塑造教育未来的方式。

AI时代的教育和人才培养

现在AI每天都在进步，但人类的教育、法律、就业与公共制度却仍按照过去的速度前进，这才是最令人担心的。

八大行动覆盖创新联合体搭建、女性创业金融支持、AI家庭场景大赛、家庭教育与家事调解、女性数字素养培训等方向，多家机构共同参与共建，为巾帼科创提供场景、资金、算力支撑。

浙江省妇联建设的“浙里智慧家”数智平台，以家庭教育垂类大模型支撑专业性，以“AI分析评估—精准分流—咨询师专业承接”的人机协同服务链条保障可靠性，以数据治理和隐私保护守住安全性，不断探索从技术可用到场景可信的跨越，让数智技术真正走进家庭、服务家庭。

”今天（25日），在世界技能大会“职业技能教育培训与绿色转型：协调技能、就业与政策”专题研讨会上，国际劳工组织未来技能部门负责人奥尔加·斯特里茨卡-伊利娜主持研讨时表示。

下一步，教育部将全面深化教师教育改革，推动师范院校聚焦主责主业，提升办学水平，建设国家卓越教师学院，支持更多高水平大学举办教师教育。

聚焦未来教师核心素养，改革教师教育课程体系，突出教育家精神融入，加强数智素养、科技与人文素养和跨学科综合素养等的培育，让优秀的人培养更优秀的人。

19日，在中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会2026年学术年会暨“十五五”教育高质量发展论坛上，同济大学STEM教育智库发布全球STEM教育发展指数2026。

与他人相遇，是大学教育的一部分

他认为大学教育应使学生既有深入的专业知识，也接触不同的思考方式；

在很多人的固有印象里，体育只是一项“副科”，但在朱丹妮眼中，体育教育的内核是品格与心灵的塑造。

在体育教育从教之路上，广州市第五中学体育科科长朱丹妮已走过26个年头。

工程学兼教育学的专业背景，让我走上讲台后一直从事青少年科技创新教育。

“近5年，心理教育发生了翻天覆地的变化。

“如今，心理已经成为和语文、数学等学科一样的独立科组，师生都认可心理教育的重要性。

”吴小建回忆称，当时她就感受到广州对心理教育的重视。

许玉清本科学的是教育学（心理教育）方向，2014年，她考进广州市技师学院，如愿走上专职心理教师岗位。

我认为这个带着幽默的开场触及了AI时代大学教育的一个根本问题：当越来越多的任务可以由技术代劳，大学如何理解那些仍需学生亲自经历的过程？

这五层能力共同指向一个核心：AI素养教育不是让孩子更依赖AI，而是在使用AI的同时，继续保持独立思考、判断、创造和责任意识。

青少年AI素养教育框架，制图：第四波科技智库。

及时、高质量的AI素养教育，是矫正认知偏差最直接的路径。

针对《报告》中指出的，青少年AI素养教育需要帮助孩子形成完整的“使用―核验―反思”能力链。

“这正是深圳倡导的项目式人工智能学习的生动实践，也是我们推进人工智能教育的初心。

总决赛期间还举行了“湾区看世界”――人工智能教育创新全球校长论坛。

赛前，微信团队联合腾讯研究院发布的《把人放大的一代：全球青少年AI+小程序洞察报告》显示，内嵌AI的小程序教育平台已吸引全球11个国家和地区近8000所学校的8.7万名学生使用，累计诞生逾28.7万个小程序项目。

正如擎天租董事长姜青松所言：“机器人不单单可以做表演，随着技术成熟、成本下降和市场教育逐步完成，租赁订单正在持续流向商业营销、门店服务、文旅互动与轻工业等常态化场景。

”叶旭说，机器人能帮合伙人完成用户触达和市场教育。

在吴小建看来，“学生出了状况才需要找心理老师”是当下社会一个很大的误解，如今的心理教育更多关注的是发展性问题，其次才是补救性问题。

同时，学校认为，肖某家长主张学生因在校期间受到老师批评而产生心理压抑导致自缢身亡，缺乏事实依据，学习成绩的评价和适当的批评是学校教育的正常组成部分，不能简单地将学生在家中的极端行为归咎于学校的正常教育行为。

近日，上海科技大学组织500余名新生赴上海国家安全教育馆开展“国家安全青春守护”主题实践活动。

随着总体国家安全观的广泛宣传和全民国家安全教育的深入开展，“国家安全，人人有责”成为广大人民群众的思想共识和自觉行动。

围绕教育科技人才一体化发展这一核心问题，李言荣院士以“前瞻性和国际视野”为视角，分享了对大学的本质、大学的使命、大学的科研与大学的教育的认识，强调人才培养工作必须与国家发展需求紧密结合，针对制约我国高校学科建设的突出问题分享了思考。

通过这次活动，和睦家医疗希望能向社会大众传达儿童早期健康教育的重要性，将专业的健康知识转化为家长可理解、孩子可接受的日常指导，让健康意识在一个个家庭中生根发芽，鼓励大家更多地关心孩子的身心健康，让更多的孩子能享受到一个健康且快乐的童年。

”他的答案是：“提出优质问题的能力，源于思考、扎实学识、人生阅历以及想象力……这正是人工智能时代，大学教育依然无可替代、不可或缺的核心原因。

这一主张的教育意义在于给尚未形成答案的思考以正当位置。

教师的教学管理是否合规、教育惩戒是否合理，只要家长闹、网上炒，责任就归于教师，那么“谁闹谁有理”的现实会倒逼教师明哲保身，自然会不敢管、不愿管学生。

加快教育惩戒操作指引的出台，让每位老师清清楚楚地知道什么该管、怎么管、管到什么程度。

当前家校互信的脆弱之处在于，一些家长对教育惩戒缺乏了解。

9月23日上午10时，国新办将举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，由教育部副部长杜江峰，教育部新闻发言人、副部长王光彦介绍贯彻落实“十五五”规划、加快推进教育强国建设有关情况，并答记者问。

国新办今日将举行“十五五”教育专场发布会，聚焦加快推进教育强国建设。

在很多中国家长的意识里，这份官方文件带来的不只是信息，更是一种心态上的转变：AI教育已经不在讨论阶段了，已经成为制度性安排的一环。

”习近平总书记近日对基础教育工作作出重要指示。

习近平总书记的重要指示饱含大国重教的深远考量，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题，具有很强的政治性、思想性、指导性，为做好新时代新征程基础教育工作指明了方向。

新时代新征程，各地各部门要深入学习贯彻习近平总书记关于基础教育工作的一系列重要指示精神，以钉钉子精神落实落细各项改革举措，兼顾育人力度与民生温度，以优质均衡、提质增效的扎实行动，不断开创基础教育高质量发展新局面，为强国建设、民族复兴培育栋梁之材。

科技与人文的融合，首先应该重视阅读这一最基础、最日常的教育实践。

中国职业技术教育学会官网信息显示，该协会最近发布的学会动态，是7月15日发布的《中国职业技术教育学会党建工作委员会换届会议在山东召开》。

上述消息显示，6月27日，中国职业技术教育学会党建工作委员会换届会议召开，鲁昕以中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长身份出席会议。

2018年12月，63岁的鲁昕当选为中国职业技术教育学会第五届理事会会长，2024年3月当选为第六届理事会会长。

公开资料显示，中国职业技术教育学会是民政部批准成立、教育部业务主管的全国性社会组织，从2018年12月至今，鲁昕担任中国职业技术教育学会会长将近8年。

值得一提的是，今年1月，中国职业技术教育学会食学分会成立，鲁昕当选为食学分会主任。

英语教育学者、中国教育学会区域教育创新研究分会学术咨询委员会副主任委员胡敏告诉南方周末记者，与其纠结“取不取消”，更重要的是应该直面背后的关键问题，即AI时代，学习英语的价值是什么？

中国联通数据科学与人工智能研究院院长、联通数智董事长、总经理陈海锋受邀参会并作《算网筑基，数智育人——中国联通服务智能时代教育变革的实践与探索》主题报告。

这要求相关部门主动适配人口结构变化，动态统筹学校布局、学位供给、经费投入、师资调配，持续缩小城乡、校际、区域间办学差距，用优质均衡的公共教育服务，兑现教育公平的民生承诺。

锚定民生导向，牢牢守住教育公平发展主线，这是推进基础教育高质量发展的价值底色。

赵鼎新直言，当下教育领域最需警惕的，是就业出口塌方的风险，以及传统教育体系与AI时代人才培养需求之间的结构性矛盾。

这样大的高等教育体系不能只有一个赛道、一种模式，需要分类施策，更好发挥各类高校功能。

基础教育是国民教育体系的根基，一头连着亿万家庭的期盼，一头关乎强国建设、民族复兴的未来。

大学不能仅用完成速度、答案质量或作品精致程度评价技术的教育价值，而是要追问：学生是否理解了问题，能否说明依据，是否能在条件改变后继续作出判断？

大学是否能在条件改变后继续作出判断？

无论是迎新致辞，还是新学年开学仪式上的讲话，这些校长们的发言中既有直接讨论AI的内容，也有可以放在这一背景下重新理解的教育主张。

经典阅读与博雅教育为何仍然重要

王光彦表示，之所以重视科技教育与人文教育协同，是因为这是当前教育工作的一道时代必答课题。

下一步将如何加强科技教育与人文教育协同发展？

如何加强科技教育与人文教育协同发展？

教育发展“十五五”规划提出的“强化科技教育与人文教育协同”是基于什么考虑？

政策层面，国务院6月印发《教育发展“十五五”规划》，明确深入实施国家教育数字化战略、开展“人工智能+教育”行动、推进人工智能全学段教育；

4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出到2030年人工智能与教育深度融合格局基本形成。