教学

其中3D打印相关产品的呈现方式，已从早期的设备展示转向更强调教学适配与系统能力的整体输出。

而且为了确保学生的工程训练真实有效，学校携手AI头部企业共建AI实践教学课程。

要激励更多教师主动完成教学自我升级，高校还需要适当增加奖励机制，提高教师教学能力在评价体系中的权重，为更多热爱教学、心系教学的老师提供更好的上升通道。

”“教师普遍感受到AI能力恐慌，不少教师主动要求学校‘补课’”……日前，在上海师范大学主办的“新形势下高校如何运用AI赋能教育教学”研讨会上，多所高校的老师不约而同地谈到当下高校教育教学的AI困境。

”复旦大学教发中心副主任丁妍坦言，面对如火如荼的AI+教育教学改革，近年来，不少教师开始产生能力焦虑，对相关培训的诉求随之提升。

剔除老旧课程，让学生“吃饱”“吃好”与会专家谈到，传统教育的教学场景比较简单，几乎完全依赖教师讲、学生听，教师在教学场景中处于绝对的主导地位。

学校从2024年开始投入近亿元推行《“AI+教育教学”行动方案》，推动学科专业的转型升级。

当AI重塑大学运行机制、教育教学方式，高校究竟该如何告别阵痛？

在智慧校园建设趋势下，一些投影教学设备往往需要长时间待机或连续使用，“枭龙”系列凭借高能效与长寿命设计，让全天候智慧教室“放心开”，学校在面对电费账单时更加从容。

环境光，一直是投影教学的头号挑战。

男子在驾校练车撞树后反被索赔5000元：第二天就让自己练车还是蓝牌私家车2026年05月12日08:24快科技快科技5月12日消息，据报道，河南驻马店一男子在驾校练车时撞上树木，事后不仅被拒绝继续练车，还被驾校扣下学费充作5000元修车费，当事人质疑驾校教学不规范。

为此，学校启动了‘教育教学人工智能进阶计划’，全面培养学生人工智能素养和能力，用人工智能重塑专业育人内涵。

会场内，一系列数字技术与教育教学的创新成果集中亮相；

2026世界数字教育大会全球数字教育成果展上，一系列聚焦产教融合、校企协同的创新成果集中亮相，展现出数字技术与教育教学深度融合的蓬勃活力。

浙江农林大学东湖校区北高南低、有湖有溪，周边还有不少山地丘陵、山涧湖泊，为户外运动教学提供了天然优势。

”顺利完成户外技能测试的林学243班薛家怡表示，户外运动是一门真正让同学们在大自然里锻炼成长的课程，户外课程教学测试不仅是对一学期学习成果的考验，更让她体会到团队协作的魅力。

去年，学校租下了东湖校区后山近1000亩山林作为天然教学实践基地，将“丛林穿越”纳入全体新生必修体育课程，实现该课程教学实践全覆盖。

浙江农林大学户外运动队主教练朱士玉介绍说，山地户外运动课程教学比赛，既是对学生课程学习成果的集中检验，也是学校户外体育教学特色的生动展现。

门槛下降：AI正在重塑3D打印的教学可用性

与此同时，创想三维自2019年启动“千团行动”，通过高精尖设备支持与系统化培训，为学生搭建3D打印教学与实践平台。

她30岁出头，组里大多数教师教龄更长，论资排辈，很难被分配到文科班教学。

北京理工大学珠海校区全英文《高等实验空气动力学》《智能信息处理技术》AI赋能32学时课堂教学。

内置中国自主研发的AIoT旗舰级芯片RK3588（8nm制程，8核64位，6TOPSNPU），并在此基础上构建了完整的智能运维体系，从实时响应到远程协同——这颗“中国芯”让枭龙系列拥有了真正意义上的“智慧大脑”，将教师与IT管理人员从繁琐的设备管理和调试中解放出来，极大提升教学效率。

创想三维通过“AI智能硬件+生态平台+教育服务”的组合路径，推动3D打印从“可用”走向“好用”，并逐步迈向常态化教学应用。

片刻后，庄老师打开智慧教学平台的后台数据，屏幕上清晰地显示出全班的知识盲区分布。

依托智慧教学平台，头脑风暴与投票答疑数据实时同步，教师据此精准调整教学节奏，真正实现“以学生为中心”的因材施教。

本次创想三维展台以“沉浸式创客实验室”为核心吸引了大量教师与学生驻足体验，不同于传统设备展示，现场更强调“可参与、可上手”的真实教学场景。

GS-03通过创新伺服电机与主动恒温系统，能够稳定完成复杂结构模型制作，适配赛事及高阶教学场景；

如果说“能用”解决的是准入问题，那么“如何用”则指向更复杂的教学场景。

为此，复旦大学教发中心不仅升级了既有教师研修项目，还研发了“卓越教师成长AI助手”，给予全校教师持续、连贯的培训指导和教学反馈。

根据《福建省教育厅关于举办第六届福建省高校教师教学创新大赛的通知》（闽教高〔2026〕2号），经过网络评审和现场比赛，共评选出一等奖31项、二等奖46项、三等奖49项；

第六届福建省高校教师教学创新大赛获奖名单公布2026年05月19日21:24滚动播报各本科高校：

来自教学一线的多位教师围绕高品质课程的个性化学习路径设计、沉浸式教学场景构建、跨学科融合实践等议题展开深入交流。

要激励更多教师主动完成教学自我升级，高校还需要适当增加奖励机制，提高教师教学能力在评价体系中的权重，为更多热爱教学、心系教学的老师提供更好的上升通道。

以赛促教，通过高水平教学竞赛激发教师创新活力，促进跨学科教学经验交流互鉴；

以赛促强，建立竞赛成果与教师教学荣誉表彰联动机制，进一步锻造高素质专业化教师队伍，营造全员重视教学的良好生态，切实提高高校人才自主培养质量。

根据《福建省教育厅关于举办第六届福建省高校教师教学创新大赛的通知》（闽教高〔2026〕2号），经过网络评审和现场比赛，共评选出一等奖31项、二等奖46项、三等奖49项；

第六届福建省高校教师教学创新大赛获奖名单公布2026年05月19日21:24滚动播报各本科高校：

要激励更多教师主动完成教学自我升级，高校还需要适当增加奖励机制，提高教师教学能力在评价体系中的权重，为更多热爱教学、心系教学的老师提供更好的上升通道。