分类

分类是一项最重要、最基础，也是最费时费力的工作。

一股冲击波：AI正在重构分类逻辑

我们工作的第二步是对它们的性状进行分析和分类研究。

1985年到1986年，陈文新将从美国带回的11株快生大豆根瘤菌和国内专家分离的几十株快生大豆根瘤菌一起进行了分类研究。

治理上从分类管理走向分类治理。

一场理论转向：从“分类管理”到“分类治理”

“当一所高职院校能参与全球顶尖大科学工程时，传统的分类标签还能解释什么？

“以前我们在对分类的谈论中，关注的是‘这是一所什么类型的大学’，落脚点是分类标准、指标、边界；

讨论中，多位青年学者也表达了类似的判断——AI对高校分类的挑战不是技术工具层面的升级，而是底层知识逻辑的重构。

吉林大学副校长付君分享的农机专业改革案例则展示了学科层面的分类实践。

后来，由陈文新分类定名的“中华根瘤菌属”的第一个物种——新疆根瘤菌就采集自新疆的大豆根瘤中。

一是明确基准站网识别规则与服务分类。

高校分类改革如何跳出“越分类、越趋同”悖论2026年11月03日06:25中国科学报图片来源：视觉中国

支持专业学位研究生以实践成果申请学位，是研究生教育面向国家战略、融通实践创新的突破口，是深化学术学位与专业学位研究生教育分类发展，落实新时代教育评价改革要求的重要举措。

学位授予单位要根据各教指委发布的相关要求，结合本单位实际，分类完善各专业学位类别以实践成果申请学位的实施细则，细化制定涵盖实践成果选题论证、过程指导、评价考核等关键环节的全流程工作指南，形成实践成果可行性论证报告、成果鉴定书、专家评阅表等参考模板，并及时面向师生公开、向有关教指委备案更新。

他指出，在计划经济时代，高校的分类非常清晰——综合大学、行业院校、专科学校，不同高校各安其位。

（a）按真菌来源分类；

（a）按研究策略分类；

他看着陈文新说：“你就做根瘤菌分类吧。

有管理部门的人说“根瘤菌分类是老掉牙的问题，有什么好做的”，年轻人也认为细菌分类工作枯燥无味。

然而，根瘤菌分类是一门“既艰辛耗时又偏僻生冷”的学问。

1982年以前，根瘤菌的分类系统只有两个属：根瘤菌属和慢生根瘤菌属。

过了若干年，陈华癸再见到陈文新时说：“当时协作组觉得根瘤菌分类比较简单，就给了你。

此次《意见》不仅为应用型高校分类发展提出行动指南，还明确提出动态调整通道：“允许高校结合经济社会需求变化和自身发展实际，有序调整办学类型和主攻方向，既让各类高校在稳定发展期专注打造特色，又为发展成熟的高校开辟调整通道”。

如果说“越分类，越趋同”是分类改革的内部矛盾，AI的迅猛发展则正从外部动摇整个分类体系的知识基础。

广州大学教育学院院长马凤歧则从规模结构的角度，勾勒了分类体系的未来图景。

人工智能（AI）的到来是否正动摇传统分类体系的根基？

论坛上，浙江师范大学教授刘爱生直言，传统工业时代“研究型—应用型—技能型”的三元分类体系，建立在“原理知识—转化知识—操作知识”的单向线性逻辑上。