岗位
分类
调整
现实中，仍有相当多高校和院系回避矛盾，不愿触碰人员退出和岗位调整问题。
文章
聘用合同、岗位聘任、聘期考核、岗位调整以及依法解除聘用关系，已经构成高校人事管理的基础制度框架。
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现在需要面对的则是存量改革，涉及岗位调整、资源重新配置和院系内部利益格局的变化，难度必然更大。
文章
经过培训或岗位调整后仍不能胜任的，再按照法定条件和程序处理。
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职责
不能胜任原岗位要求的，可以依法依规低聘、转岗，调整岗位职责和相应待遇；
文章
改革要真正发挥作用，必须建立与学校定位、学科特点和岗位职责相适应的分类评价制度。
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考核
教师达到一定工作年限并符合有关条件后，可能与高校形成长期、相对稳定的聘用关系，高校不能因为一次岗位考核不合格，就简单否定依法建立的聘用关系。
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固化
