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大模型也不能、也不应该被依赖来给学生的长篇书面作业评分。
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研究人员指出，高等教育领域确实很关注大模型能否利用模式识别能力，让学生作业评分更加客观，同时提高批改效率、减轻教职人员压力。
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最终，打过盹并得到“树”提示的人获得了最高的综合创造力评分。
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为了更好地理解这一现象，研究人员深入分析了影响性吸引力评分的因素。
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然而，尽管AI生成图像在性吸引力评分中表现出色，但研究人员也指出，这并不意味着这些图像可以替代真实的人类图像或人际关系中的自然吸引力。
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