博雅教育
描述
我们首先要厘清一个核心认知，即岭南大学的博雅教育是将人文、科学、数字素养作为全人成长的底色，而不是单一的职业谋生技能。
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在我们看来，真正的博雅教育是培养学生的三大核心能力：独立思考能力、终身学习能力、健全的道德价值体系。
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分类
模式
近年来，岭南大学积极探索新的博雅教育模式，也就是顺应数字时代发展的博雅教育新模式，让博雅教育和科学技术、人工智能相结合。
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探索
他频繁往返于各大高校，关于人工智能时代下博雅教育的探索与思考，则是始终贯穿他密集行程的交流主线之一。
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博雅教育
我们首先要厘清一个核心认知，即岭南大学的博雅教育是将人文、科学、数字素养作为全人成长的底色，而不是单一的职业谋生技能。
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因此，未来岭南大学的发展规划十分清晰：其一，打造数字时代文理融合的研究型博雅教育，目前欧美高校的博雅教育大多仅仅覆盖人文、科学素养，尚未全面普及人工智能素养，我们要持续探索数字时代博雅教育的新模式；
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岭南大学的博雅教育则积极探索人文素养、科学素养与人工智能素养的结合，这对其他高校有怎样的借鉴意义？
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其它
因此，未来岭南大学的发展规划十分清晰：其一，打造数字时代文理融合的研究型博雅教育，目前欧美高校的博雅教育大多仅仅覆盖人文、科学素养，尚未全面普及人工智能素养，我们要持续探索数字时代博雅教育的新模式；
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《中国科学报》：什么是“数字时代文理融合研究型博雅教育”？
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正是在此基础上，立足当下数字时代，我们确立了全新的办学定位——数字时代文理融合研究型博雅教育。
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经过探索，我们发现研究型博雅教育其实对教师提出了更高要求。
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其它
