博士生教育

我们应该以更加理性的态度看待这一现象，既要维护博士生教育的质量和声誉，也要为分流退出的博士生提供更多帮助与支持。

近年来，我国相继出台《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》）《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》等政策文件，明确提出完善与强化博士研究生培养过程管理与分流退出机制，本质上就是为了提高博士生教育的质量。

这也就解释了为何一些海外盛产“水博士”的高校被列入博士生教育质量低下的预警名单。

这些情况说明，博士生并非百分百拿到博士学位不仅不意味着教育资源的浪费，反而在一定程度上是博士生教育质量的表征。

但从博士生教育的本质规律、国内外培养实践及质量提升导向来看，有一定数量的博士生不能顺利拿到学位并非博士生教育系统的失败，而是博士生教育人才培养过程中一种正常且必要的现象。

博士生教育的核心使命是培养能够独立从事原创性研究的高层次人才。