科研

地方高校的转型，科研是手段，育人才是根本。

现实中存在大量从产业现实应用难题出发，反向抽象提炼科学问题，再开展基础层面攻关的模式，这是非常值得工科高校重视的科研路径。

《中国科学报》：“应用型基础研究”落脚点在于“应用”，面对目前高校科研转化率普遍较低的现状，高校科研应如何平衡“基础”与“应用”的关系？

在目前国家整体的科研链条中，高校、科研机构和企业的站位本就有所不同——高校科研既要扎根实践，又要超越实践；

这意味着高校科研核心目的之一也是人才培养，成果产生的经济效益更多属于溢出效应，而非高校科研的首要目标。

学校顶层设计想要推动科研方向升级，但教师已形成稳定的研究惯性，对此你怎么看？

对教师而言，科研方向的转型往往非常痛苦——他们长期深耕细分领域，知识储备、项目资源、人脉积累都在原有赛道，要跨到新的交叉方向需要重构知识体系，并承担短期内成果产出变慢的风险。

既要围绕服务国家使命和学校发展战略聚焦科研方向，也要适当调整工作重心。

科研方向调整、交叉平台建设最终要服务学生成长。

这意味着高校科研核心目的之一也是人才培养，成果产生的经济效益更多属于溢出效应，而非高校科研的首要目标。