教学方法

来自北京师范大学、北京教育科学研究院及一线学校的多位专家学者，与火花思维代表围绕儿童认知发展、思维可视化教学方法、课堂实践及学习评价等议题展开深入交流。

2026年，火花思维旗下逻辑思维课程全面升级为“火花新思维”，依托自研的新思维九阶培养体系，将思维可视化作为重要教学方法，并融合启发式引导、趣味教具、动态演示和互动探索等方式，支持儿童在具体学习活动中理解关系、形成方法和表达思路。

一次研讨能够提出问题、形成认识，但教学方法能否真正发挥作用，最终仍需要回到课堂实践中接受检验。

不同年龄、不同理解基础的儿童，对图形、教具和动态演示的需求可能存在差异，不同教师对教学方法的理解与运用，也会影响课堂效果。

从教师专业研修到教学方法研究，火花思维与北京师范大学出版集团正通过持续合作，探索专业教育研究与儿童学习实践之间更加紧密的联系。

从这个意义上看，火花新思维的课程升级不仅是教学形式的更新，更是围绕儿童思维培养开展的一项持续性教学方法探索，而此次专家研讨为其引入了更加多元的专业视角。

他认为，教育正在经历从知识传授向思维培养、素养发展的转变，教学改革不仅要关注学生学习内容的变化，更需要推动教师教育观念和教学方法的更新。

在研讨会上，火花思维副总裁、产品负责人郎轲介绍了企业近年来在儿童思维培养与教学方法方面的探索。

将专业教育研究与真实教学场景相结合，既能够为课程创新提供更系统的理论支持，也为研究成果转化为具体教学方法创造条件。

此次研讨正是双方合作由理念交流、教师研修进一步走向教学方法研究的重要探索。

火花思维方面表示，将进一步吸收此次专家提出的建议，结合已有课程实践与教学案例，在教学方法、课堂互动及学习反馈等方面持续探索，并通过后续交流不断完善相关研究。

火花新思维探索教学方法创新

继今年6月双方正式签署战略合作协议、启动教师专业研修项目后，合作进一步延伸至教学方法研究与课程实践领域。