完美世界伊迪：提升数字素养共创AI原生代智能未来
完美世界伊迪：提升数字素养 共创AI原生代智能未来
2026年11月03日 11:17
中经记者许心怡北京报道
“这一代年轻人，不仅要接受更多信息，还要学会分辨这些信息。这对他们的批判性思维有很高的要求。”10月31日，在“《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2026）》新书发布暨青少年科技创新可持续发展优秀案例发布仪式”上， 完美世界 集团高级副总裁、总编辑伊迪发表主题演讲时说道。
伊迪认为，随着 人工智能 技术的发展，青少年正在从数字原生代向AI原生代转变，不再只是数字内容和产品的消费者，也逐渐成为内容生产者。与此同时，青少年接触互联网和 人工智能 的渠道日益多元，未成年人保护面临新的挑战。在这一背景下，成年人不仅要保护未成年人免受纷杂信息侵扰，还要引导他们利用先进的数字工具挖掘自己的创造能力。
AI原生代环境更复杂
伊迪认为，青少年正在从数字原生代迅速进入AI原生代——过去，数字原生代更多是信息、文化和数字产品的消费者；而随着AI工具的普及，青少年开始具备内容生产能力，逐渐从消费者转变为生产者，甚至从小就进入到对世界的改造当中。“这个‘改造’不是搬山、建桥，而是内容生产或者解决小问题。AI原生代有了‘改造’的武器、工具。”
另外，青少年接触互联网和 人工智能 的渠道更加多元。除了电脑和手机，AI学习机、智能手表、车载显示屏、AR眼镜等终端成为青少年接触数字内容、生成内容的新入口。这使得青少年接触的环境日益复杂和多元。
并且，未成年人的数字成长不能仅依靠外部限制，还需要实现自身能力的培养。“未成年人在数字环境、智能环境中的成长并不是单线的——一方面，限制和规范好外部环境；另一方面，要让青少年实现自我成长的赋能，提高自我批判意识和数字素养，使其不仅能够使用智能工具，还能够利用工具进行创造和创新。”
“只有内外相结合，才能真正地让未成年人在智能时代健康成长，光靠外部的限制很难。”伊迪表示。
数字文化重要性凸显
在伊迪看来，数字文化在AI时代具有三方面价值，也是连接青少年与数字技术的重要桥梁。
首先，数字文化是提升数字素养的入口，也是前沿技术的重要应用场景，如游戏、影视等数字互动内容。“数字文化企业在行业规范下，提供不同的互动产品类型，包括针对未成年人的互动产品，能够让他们提早感受到智能化时代带来的工具便利。”伊迪说道。
伊迪表示，2017年，OpenAI研发的智能 机器人 战胜人类电竞选手，并奠定了OpenAI后来的研发方向。“可以看到，数字文化领域是数字前沿科技最好的应用场景，也是最能够实现商业化的场景之一。”
其次，数字文化是情感表达和文化自信彰显的载体。伊迪观察到，当代青少年对中华传统文化表现出较强烈的信心，对于传统服饰、建筑、歌曲、武术也发自内心地喜爱。“一些AI绘画比赛把中国传统文化和非遗作为标的，也是青少年表达自己的情感、文化自信的方式；文化出海‘新三样’——网络文学、网剧、 网络游戏 ，也会成为我国青少年跟外国青少年交流的热点。”伊迪说道。
最后，数字文化还能够赋能千行百业。伊迪认为，游戏不仅是一种产品，也是一种思维方式——游戏设计理念、游戏引擎和虚拟世界技术，正在向医疗、 教育 、 物流 、自动驾驶等领域延伸。
伊迪举例道，在医疗 教育 领域，一些医学院校利用游戏化的方式，让学生戴上VR设备开展模拟操作训练；在 快递 、外卖行业，通过引入游戏化设计，让外卖员、 快递 员在工作中感受到进阶动力，从而降低工作的枯燥感；在自动驾驶领域，虚拟场景可以用于训练自动驾驶系统，降低自动驾驶企业对真实道路场景数据的依赖。
伊迪认为，数字文化产业积累的技术和方法，已经不再局限于文化产品本身，而是能够为更多行业提供支持。
从消费者到生产者
在企业实践方面，伊迪介绍了 完美世界 在未成年人保护和数字素养培养方面的探索，主要包括完善未成年人保护体系、开放游戏生产流程以及举办校园文创大赛等。
在未成年人保护方面，伊迪表示， 完美世界 持续完善防沉迷系统及相关管理流程，并积极响应北京“护苗”专项行动，通过分享相关实践案例，推动行业共同参与未成年人保护。
与此同时，完美世界也在尝试将游戏生产过程向青少年开放。伊迪认为，很多家长将游戏和学习视为对立关系，但可以借助孩子对游戏的喜爱，引导他们发掘自己的创造能力。
“孩子几乎没有不喜欢游戏的，他们总能找到一款适合自己的游戏。如果孩子能够了解游戏背后的制作和创作过程，他们就会更进一步地把自己的目标和重心从享受游戏的快乐转移到思考如何创造一款游戏。”伊迪说道。
此外，完美世界还向青少年开放游戏生产流程，组织他们参观互动动捕、 数字孪生 、 数字人 、 3D打印 、AI创作等技术的应用场景，让孩子了解游戏究竟是如何制作而来。
“孩子们看完之后，有直观的感受——首先游戏不是简单的产品，不只是一个供人们享受快乐的产品，它涉及很多学科。比如，制作三国题材的游戏，制作者至少要知道三国的历史；在游戏世界有数值，制作者要了解怎么实现游戏经济的平衡。这些是不同学科在一个文化产品当中的体现。青少年知道这一点后，就会想如果真正做一款游戏，要学什么知识，这就将他们的重心和目标迁移到自己应该怎么做、怎么完善自己，怎么真正实现自己做游戏的梦想，而不仅仅沉溺于玩游戏带来的快乐。”伊迪表示。
伊迪还介绍，完美世界已针对大学生，连续举办五届校园文创大赛，覆盖国内800多所院校和海外100多所院校，累计征集1万多件参赛作品。“3年前，我们为这个大赛设计了AI赛道。原来，文创大赛主要面向数字设计专业。但是自从我们设立AI赛道之后，参与的学生群体变广了。”
“未成年人AI治理、数字素养的培养，需要多方协同，才能真正实现未成年人在数智时代的健康成长。”伊迪表示，完美世界会进一步履行社会责任，在生产端开放更多工具供青少年使用，让他们用自己的新创意，创造属于他们的 智能未来 。
（文章来源：中国经营报）