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速读：综合分析能力。

研究生学习应注重的能力培养

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2026-9-29 23:15

| 系统分类: 教学心得

研究生学习应注重的能力培养

-- —— 2026 级研究生《自然地理学》课程教学开场白

彭渤

研究生3年的学习生活是我们漫长人生路途的短暂一瞬，但却是我们青春年华的重要时光。步入研究生阶段的学习，首先要明确自己努力的方向。有了明确的方向才会有学习的动力。无论我们今后往哪个方向发展，研究生阶段的学习都需要特别注重如下几方面能力的培养。

观察能力。观察能力是对客观物质世界的观察、判断和分析能力。对自然科学研究而言，对客观物质世界的观察常常是科学发现的前提、途径和基础。因此，研究生阶段应在本科阶段学习的基础上，继续加强观察能力的锻炼、培养和提升。自然地理学研究要有较好的野外观察能力，即需具有野外对自然地理现象进行观察、描述、记录 ( 养成作记录的习惯 ) 、表述和分析判断的能力。野外自然地理现象丰富多彩，也复杂多样，需要我们具有独具慧眼的观察能力，让野外观察到的客观现象成为我们科学研究中为你所独有的、具说服力的素材。野外观察出了问题，就可能导致不符合客观实际的判断和认识。比如，对某延伸不到 2 公里的弯曲海岸线的分析，由于没有观察到沿岸岩石类型和岩性的变化，就得到有关海湾不切实际的成因认识等。因此，野外观察能力是自然地理学研究基本功的体现。需要我们在学习过程中反复训练和提升。

观察能力除了野外工作方面外，还包括实验室对实验现象的观察、实验分析结果的观察，及文献资料图表的观察分析等一些基本功的训练。这些都需要我们在平素学习的过程中，有意识的训练自己、提升自己。

辨别能力。我们今天面对的是一个信息化、数字化的时代，是复杂多变网络时代，是人工智能的时代。面对这样一个信息纷繁、观点混杂交织的时代，我们如果没有一定的判断、辨别能力，我们就会不知所措，失去自我。因此，我们在学习过程中，要时刻注意甄别和判断，做到去粗取精、去伪存精，训练自己的辨别能力，提升自己具有足够自信心的辨别能力，从而把握自我，素就自我。

综合分析能力。地理学、自然地理学的最大特点，就是具有很强的综合性。因此，学科的特点就要求我们需要具备良好的综合分析能力。综合分析能力主要表现在两个方面：同一学术观点不同方面的综合分析和同一问题不同学术观点的综合分析。前者如对全球气温上升的问题，跟我们自然地理学有关的知识点牵涉到人为作用和自然过程两个方面，但目前学术界和职能部门都强调人为作用是引起全球气温上升的主因，而自然地理学的知识点中，大气 - 地面辐射平衡、岩石风化、水循环、板块运动等都直接或间接第有全球气温变化有关，我们在讨论全球气温上升的影响因素时，就要对这些知识点进行综合分析。后者如湘江下游河床沉积物重金属污染的研究，不同的研究者对有关重金属污染程度、污染元素组合及其空间变化规律等得到完全不同的认识，为什么？我们就要对不同的认识进行综合分析，找出不同认识产生的原因，进而得出自己的判断。

此外，综合分析还特别强调对比分析。对于初入科研的年轻人而言，对比分析是一个简单而重要的分析方法。因为很多认识、判断首先就是从对比开始得到的。我们需要按一定的规范来通过对比得出认识。比如某湖泊沉积物重金属铅的平均含量为 25.6 mg/kg ，有人以此为依据得到：“该湖泊沉积物重金属铅的含量明显高出及背景值 (23.0 mg/kg) ”认识，就没能遵照一定的规范，很值得商榷。

逻辑思维能力。科学研究特别强调逻辑性。我们在写论文、作学术报告时，都要体现逻辑思维。因此，科研过程中的逻辑思维通常通过文字和语言表达出来，形成科学认识。这样，逻辑思维能力不但是科研积累、科研素养的体现，而且是科学研究的基本要求。缺乏逻辑思维的论文或者学术报告，不但难于构筑一个完整的科研故事，而且常常出现颠三倒四的表述。颠三倒四的表述就难于与学术同行进行应有的沟通和交流。故研究生阶段的学习，需要加强逻辑思维能力的培养和提升。

科研创新能力。科研创新是我们共同追求的目标。而在科研上要取得创新和突破，哪怕是微不足道的一点点进步，都需要我们付出艰苦的劳动。但只要我们打好基础，一步一个脚印，日积月累，加强上述各方面能力的培养和提升，我们一定会达到我们的目的。

祝你成功。

( 国庆节来临之际，祝我们伟大的祖国繁荣昌盛！ )

2026 年 9 月 29 日，长沙