美育

为何选择“光影剧场”为美育课堂的主题？

这与王圣民的美育课堂一脉相承——第一课都从“感受”开始，引导孩子通过光的强度与角度感受情绪变化，看见自己和他人的情绪需求；

这份基于利川多所乡村学校的翔实调研，用数据勾勒出乡村美育的真实图景：经费和硬件资源不足、教师美育认知偏差、美育教学专业能力欠缺等现实难题，真切横亘在美育落地的路上。

放在今天，“美育”已是写入国家教育方针的正式概念，与德育、智育、体育、劳育并称为“五育”，是全面发展教育的重要组成部分

当老师们开始转变观念并更新方法，美育的力量便真正作用于学生，而美育所唤醒的感知力，也在更多意想不到的地方浮现。

这份基于利川多所乡村学校的翔实调研，用数据勾勒出乡村美育的真实图景：经费和硬件资源不足、教师美育认知偏差、美育教学专业能力欠缺等现实难题，真切横亘在美育落地的路上。