安徽工程大学：把实验室指标转化为产品良率

安徽工程大学：把实验室指标转化为产品良率

11月初的安徽芜湖市繁昌春谷产业园，安徽中科春谷激光产业技术研究院有限公司的激光再制造车间里机器低鸣。安徽工程大学驻点挂职教师、增材制造技术转移中心负责人陈志浩蹲在激光熔覆设备工位旁，对着一根刚运来的报废钢管反复端详。

钢管用在磨损工况里，管壁损耗得快，一批还没到检修周期就得换下来。企业想用激光熔覆在管身熔一层耐磨合金，让它多“扛”一段时间。难点在熔覆层的材料和工艺：结合不牢会剥落，硬度不匀就有地方磨得格外快，参数稍有偏差，检测看着合格，上机照样提前磨穿。

陈志浩用手电照着管壁看了一圈，又跟技术员要来近几批的工艺记录，功率、送粉量、预热温度，一项一项对着看……把论文上的技术指标实实在在转化为车间的产品良率——这是陈志浩挂职以来的日常，也是这所学校与芜湖这座城市合作要解的题。

安徽工程大学驻点挂职教师、增材制造技术转移中心负责人陈志浩（右一） 在繁昌区产业园与企业技术人员交流。 安徽工程大学供图

从企业出题到高校解题

自繁昌区2013年布局增材制造产业，春谷产业园已成长为华东地区规模领先的增材制造产业集聚区。但产业集聚之下，不少企业面临技术储备不足、研发人才短缺的困境，产业未来发展方向也亟须专业力量共同研判。

得知繁昌面临的难题，安徽工程大学材料科学与工程学院和学校社会合作处、继续教育学院的负责人，实地走访，为企业“把脉问诊”，并量身定做了合作模式：地方产业急需什么，学院科研就做什么；地方产业向何处转型，学院科研储备就向何处发力。

凭借材料科学与工程学院在金属增材制造、高温合金、功能陶瓷等方面的“家底”以及完备的师资队伍和科研设备基础，校地双方开展战略合作。2024年3月，双方签署增材制造领域合作协议；同年5月，增材制造技术转移中心挂牌；2025年9月，增材制造产业学院揭牌。

安徽工程大学社会合作处处长王弘介绍：“安徽工程大学与芜湖市繁昌区已签订校地战略合作协议及3个配套子协议，合作内容已落地为X个具体项目。这套‘1+N+X’模式把框架协议、子协议与不断生长的项目串成一条线，X越做越大，合作的根也越扎越深。”

目前，车间里“设备工况不稳定”“原料批次差异大”“工艺窗口偏窄”等一个个问题，已被梳理成可立项攻关的多个科研课题。

安徽拓宝增材制造科技有限公司从事结构陶瓷与功能陶瓷的增材制造，但多孔氧化铝陶瓷件随孔隙率升高而强度显著下降，承力构件的制备长期面临较大挑战。2026年，材料科学与工程学院教师刘大钊和拓宝签下30万元产业创新研发项目，项目名称就是《多孔氧化铝陶瓷的强韧化》。团队从造孔剂的碳含量入手，让片状晶粒搭成互相支撑的骨架，孔径做小、分布做匀，强度显著提升。研究成果发表于《真空》。

企业出题、教师接题、研究生驻企做实验，成果反哺产品，形成完整闭环。两年来，校地合作项目连续在考核中获评优秀，双方在一次次对接与磨合中，把“企业出题、高校解题”从一句口号跑成了常态。

“繁昌人才行”城市认知实践活动。安徽工程大学供图

从“走出去”到“请进来”

技术转移中心管“事”，产业学院管“人”。产业学院统筹研究生驻企课题研究、本科生园区实践等，常态化开设“安工程春谷产业课堂”，让人才在产业一线完成双向流动。

2024级硕士研究生王立煌被派驻安徽乐诚锂电科技有限公司，课题以该学院教师闫文其与乐诚锂电签订的200万元产学研项目“退役锂电池高效资源化回收与储能综合利用协同关键技术开发”为背景，承担隔膜材料与界面调控研究。

锂硫电池的瓶颈在于“穿梭效应”：充放电过程中生成的多硫化物会穿过隔膜，造成活性物质持续流失，循环寿命明显缩短。王立煌将二硫化钼的层间结构调开，让隔膜一边“拦住”多硫化物、一边让锂离子顺畅通过。目前，相关论文成果已发表于《胶体与表面A》，相关发明专利已联合申报。

“在实验室里，我追求把材料参数做到最优；但走进车间，首先要考量设备工况、原材料批次差异和生产节拍。生产线停机两小时，就是实实在在的经济损失。”王立煌说，同一批次材料性能波动、工艺窗口收窄，这些生产现场的真实现象背后，都蕴藏着值得深挖的科学问题，采集到的数据连续可靠，研究成果也能第一时间在企业验证。

新能源材料与器件专业242班曹井强和10余名同学赴繁昌开展产业实践。第一次踏入春谷产业园，激光逐层熔融粉末成型的画面让他直观感受到一件产品从图纸到成品的漫长工序。

在隆源成型的后处理车间，打印件从设备上下来后，支撑拆除、打磨抛光、内腔清理还要靠工人一件件手工修整，这是3D打印行业普遍绕不开的一道工序，也是效率和一致性最难提的地方；在中科春谷激光，技术负责人讲到高端合金粉末本地没有量产，只能从省外买，单价直接抬高了再制造服务的报价。

“企业师傅不讲空洞理论，聊的都是难题卡在哪、怎么一点点抠出来的。”这些具体的卡点，后来都成了学院组织课题、派驻研究生、开放设备共享的方向。实践期间，他和同学们走访6家企业，共同完成调研报告《红色基因赋能科创驱动兴邦——芜湖繁昌产才文融合调研报告》。“那是我第一次完整走完调研、分析、提对策的全过程，也让我清晰地看到了未来的就业方向。”

园区企业职工也在走进课堂。“安工程春谷产业课堂”已开办3期，累计培训企业科技人员30余名。安徽盈锐优才科技有限公司张园园说：“产业课堂课程紧贴岗位实际，覆盖工艺流程与质量管控、现场管理、财税实操、进出口业务等内容，学到的知识回到车间就能落地改进。”

专升本学历提升班首期学员、安徽中科春谷激光产业技术研究院有限公司姚宏亮，正从一线操作工人向技术管理人才转型。“学习通道的打通，让我开始从操作者往技术管理上想问题，懂工艺、懂质量，也看得懂项目书和合同。企业设备在升级，标准要求也在提高，不学习就跟不上。同事们现在会主动报名每一期培训。”

从“两张皮”到“一条链”

科研和人才两条线，最终汇聚成一个环。车间出现的技术难题，转化为研究生课题和本科课堂的案例；职工通过学历提升和产业课堂实现能力进阶，反过来成为推动企业技术升级的内生力量；学生则在产业一线完成实践，不少人由此明确了就业方向。

成效落在一组组数据上：产学研协同助力合作企业新增销售收入超1000万元，组建了5支芜湖市高层次科技人才团队，在春谷产业园孵化落地3家科技企业，编制完成约7万字的《繁昌区增材制造产业诊断与发展报告》；累计签约产业创新研发项目10余项，合同额1000余万元；联合发表学术论文12篇，申请发明专利7项，出版增材制造编著2部；完成省级科技成果登记3项，认定安徽省工信厅首台套重大技术装备1项，联合制定标准2项。

安徽乐诚锂电科技有限公司董事长代新凯说：“我们最直接的感受是，企业的技术需求有了高校专业团队的支撑，产线升级和人才培养也有了更加明确的路径。联合研发也为后续凝练科技项目、布局知识产权和建设研发平台打下了基础。对企业来说，这种合作的价值是长期的。”

安徽工程大学材料科学与工程学院院长王刚表示，只要地方有需求，合作就会延伸到新的需求端。“我们的核心目标，就是打通人才链、创新链与产业链，真正破解人才培养和产业需求‘两张皮’难题，把学科优势转化为支撑地方产业持续升级的动力。”

安徽工程大学副校长凤权表示：“校地双方合作将走向更深层次，持续推动研发项目提级。下个年度将围绕探索‘揭榜挂帅’机制、补齐检测认证短板、办好订单班和冠名班等展开。期待越来越多的科研团队走进生产一线，车间里的痛点正变成实验室里的课题，论文里的指标也转化为车间的产品良率。”

主题：安徽工程大学