“词语之变，成长之印”：他们笔下的2026高考作文
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杨昊鸥、伍里川、胡晓晓、黎衡
“词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。”
这是2026年高考语文全国I卷的作文题。（ 点此查看2026高考语文作文题详情 ）
今年，我们邀请了4位作者，请他们完成一篇高考全国I卷同题作文。
这些作者中，有南方周末文化副刊部资深编辑、知名诗人、作家，有资深的媒体评论员，有师范大学写作教师、高考语文研究专家，还有高中语文名师。让我们看看，他们对哪些词语的理解有着怎样的变化呢？
2026名家写高考作文海报。农健/图 以眼观世，以词破界
——关于“世界”这个词汇的当下思考
作者：杨昊鸥（文学博士、广东第二师范学院写作教师、高考语文研究专家、多所重点高中语文特聘专家）
关于语言和世界以及时代风气的关系，这一深刻的思想主题，引起过古今中外哲人的深切思考。中国先秦时期思想家庄子提出“不落言筌”，现代西方哲学家维特根斯坦则提出“语言的尽头是世界的尽头”。语言从不是僵化机械的事物，而是随着时代发展而不断流动的人类创造。语音、字形、词意，概莫能外。这种历史必然，在各个领域飞速发展的当代社会体现得更加明显。
在我成长的过程中，“世界”这个词的含义，在我的理解认知中产生过巨大的变化。小时候，“世界”对于我们来说好像是“国外”的代名词。那时候，我们提起“国外”总是有一种滤镜想象。我们在很多文章里读到，“国外”多么美好，环境清新，秩序井然，风气良善。
对比之下，我们自己的国家好像在各个方面都落后于人。“中国”和“世界”之间仿佛存在着极大的隔阂与落差。但是，这种既有的观念并没有贯穿我的整个成长经历。反而是在经历中得到了许多改变。
比如说，父母曾带我去欧洲旅游。我在意大利的首都罗马和法国的首都巴黎看到的景象，和我原来对于“世界”的印象大不相同。我看到设备陈旧的地铁车厢，看到大街上到处躺着流浪者，看到塞纳河里满是恶臭的垃圾……当看到这一幕幕的时候，“世界”这个词在我心里原有的一些印象开始发生动摇。我直观地认识到，在今天，作为“国外”的代名词的“世界”，并不比中国更加优越。
而在上中学学过世界历史之后，我的直观体验在历史知识中得到了验证。“世界”这个概念之所以会长期把“中国”排除在外，是受到了几百年前“大航海”事件，也就是“地理大发现”事件的深刻影响。当年的欧洲探险家通过航海连接世界，并在这一过程中率先发展起来。而中国古代历史的尾段，最大的遗憾，就是错失了通过大航海与世界连接成整体的良机