教育部：落实“分类推进高校改革”，遴选220所职业高校，打造技能型高校“国家队”
10月12日，教育部举行新闻发布会，介绍2026年世界职业技术教育发展大会及职业教育国际合作有关情况。
会上，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表示，近年来，党中央着眼强国建设、民族复兴全局，把职业教育摆在更加突出的战略位置，推动职业教育实现历史性跃升、发生格局性变化：
一是体系更加完善。建成了世界上规模最大且有质量的现代职业教育体系。
在层次体系上，完成了“中等职业教育—高等专科教育—职业本科教育”布局。目前，全国有中等职业学校（含技工学校）9151所，高职专科学校1554所，职业本科学校124所，另外还有52所普通高等学校开设职业本科专业，打破了职业教育层次限于专科的“天花板”。
▲10月10日，山东特殊教育职业学院文物保护修复实训中心，特教生正在实操文物修复 图据视觉中国 在专业体系上，职业教育目前设置19个专业大类、97个专业类、1491个专业，专业点超12万个，覆盖全部41个工业大类，基本涵盖了我国国民经济各个领域。在产教融合体系上，与14个省份联合开展现代职业教育体系建设改革试点，建成了34个国家市域产业联合体和7个国家行业产教融合共同体。
在标准体系上，不断完善学校建设标准、教育教学标准、教师能力标准、督导评估标准，筑牢了大规模办学的质量根基。在经费保障体系上，形成政府投入为主、多渠道筹资的格局，“十四五”期间，全国职业教育经费增长23.3%，达到了7570亿元。同时，完善了“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元资助政策体系。
在法治体系上，国家修订《中华人民共和国职业教育法》，在法律层面明确了职业教育与普通教育同等重要地位，在全国有27个省份已经制定了地方政策法规或者实施办法。在研究体系上，全国有20所普通高等学校设立了职业教育研究机构，各级各类的职业教育研究机构超400个，职业教育研究期刊多达200余种。
第二方面是公平更加凸显。近年来，中等职业教育每年为约500万初中毕业生接受高中阶段教育提供机会，高等职业教育每年为近600万适龄青年接受高等教育提供机会，每年有近300万个家庭通过职业教育有了第一代大学生。
第三方面是定位更加明确。创新实施“高技能人才集群培养计划”，由头部企业、高水平院校、行业组织担任“三组长”，系统推进职业教育五个教学关键要素联动改革。将3000多项行业、企业标准，“翻译”转化为职业教育教学标准，实现了人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。抓住教育数字化契机，创新使用虚拟仿真、数字孪生等技术，推动校企共同开发《新能源汽车试验技术》等一批数字教材。
第四个方面是服务更加有力。落实“分类推进高校改革”工作部署，着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”理念，遴选出220所职业高校，打造技能型高校的“国家队”。这220所学校，服务国家经开区110个、高新区88个、自贸区等经济要素聚集区44个；服务万亿级、千亿级、百亿级的区域产业占比分别达到26.8%、43.9%和22.9%。在产教融合方面，实现了企业和高校各自往前走一步，实现了人才供给直达产业岗位。
第五个方面是影响更加显著。中国职业教育成为教育国际交流与合作的生力军。教育部搭建平台，连续3次举办世界职业技术教育发展大会，为世界各国职业教育交流合作提供了重要平台。鲁班工坊引领了中国“职教出海”，与此同时在80多个国家和地区实施了500多个职业教育合作项目，这些合作项目为助力国际产能合作，服务中资企业“走出去”提供了坚实的基础人才支撑。
红星新闻首席记者 吴阳 北京报道
编辑 张寻