从教育硬件到教师智能体，读书郎探索AI应用新路径
人工智能正在改变教育行业，但企业如何参与这场变化，并不是简单增加几个AI功能就能完成的。对读书郎而言，这是一条持续演进的路径：早期以智能学习硬件为基础，积累教育产品、内容和用户服务能力；随后进入学校教学现场，部署作业留痕批改机和智能阅卷系统，参与日常教学数据采集与应用。9月22日至24日，在杭州国际博览中心举行的2026云栖大会上，读书郎发布与千问办公达成战略合作，共建面向教师教研场景的智能体，让教育应用与大模型能力在更自然的办公入口中连接起来。
从硬件出发，是读书郎长期积累的重要基础。智能学习设备让读书郎持续接触学生学习、家庭辅导和教育内容服务等场景，也让企业不断理解教师、学生和家长在不同阶段的真实需求。但教育数字化不能停留在设备层面。学校更关心的是，硬件产生的数据能否进入教学流程，能否帮助老师发现问题、调整教学，能否为学生后续学习提供依据。
因此，读书郎逐步将业务拓展到学校教学现场。作业留痕批改机和小郎批改，分别从硬件闭环和轻量化系统两个方向，帮助学校采集和处理作业、周测、考试等场景中的学习信息。小郎批改可以复用学校现有高扫仪或扫描仪，兼容第三方答题卡和第三方试卷，支持小初高全科批改，并将批改结果进一步用于学情分析、个性化分层教学、数字作业和校内自习室等业务。相关能力已在多个地级市完成智能阅卷落地验证。
当作业、阅卷和测评数据持续进入学校，读书郎参与的也就不再只是一个硬件采购项目，而是逐步延伸到学校的数据治理和教学应用。数据治理并不意味着简单收集更多数据，而是要让数据来源清楚、过程连续、结果可用。老师能够看到班级共性问题，学生能够围绕薄弱点继续练习，学校能够基于更完整的学情信息开展教研和教学管理，这些才是数据沉淀的实际意义。
在这一基础上，读书郎与千问办公展开合作，共同探索教师智能体。此次合作中，千问办公教师智能体将接入由读书郎提供的相关应用和技术能力，面向教师备课、教研、阅卷、作业批改和学情分析等场景提供支持。对于老师来说，AI不必只是一个需要单独打开的系统，也可以在日常办公和教研工作中成为能够随时调用的助手。教师可以通过更自然的工作入口，获得与真实教学任务相关的批改、分析和辅助能力。