校内均衡编班之后，校际均衡才是硬骨头
速读：校内编班均衡了，但如果仍存在学校之间的办学质量、办学条件差距，那么，就仍会有择校问题。
早在2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》就明确规定，县级以上政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。
校内编班均衡了，但如果仍存在学校之间的办学质量、办学条件差距，那么，就仍会有择校问题。
熊丙奇
责任编辑：辛省志
教育部2026年4月初发布通知，启动实施2026年中小学阳光招生专项行动。要求严禁设立或变相设立重点班、实验班、快慢班。推进师资均衡配置、学生随机分班，全面实施均衡编班。学校编班方案、过程及结果应向社会公开。编班结果一经公示确定，不得擅自变更。
这其实是对《中华人民共和国义务教育法》有关规定的重申。早在2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》就明确规定，县级以上政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。
教育部部署工作后，最近一段时间，不少地方教育部门启动了均衡编班工作，有些地方要求将编班工作从学校收到教育局，利用电脑程序实行学生随机分班，老师随机分配。
这样的措施，可以落实校内均衡编班，实现校内均衡，遏制非均衡分班所带来的校内教师资源配置不公平、学生学业内卷等问题。但是，比校内均衡更重要的其实是校际均衡。如果仍存在学校之间的办学质量、办学条件差距，那么，就仍会有择校问题。甚至，校内均衡之后，如果不解决校际均衡，还会进一步加剧择校热。之前一些“差”学校以把学生分到重点班、实验班、快班为卖点，来安抚