专业

而专业的意义远不止于此——从社会角度看，专业是社会判断一个学生的知识领域与自身需求是否匹配的重要依据；

夏晨祺深知：“在海外，专业是立身之本，尊重是合作之基，用数据说话、用标准服人，才能在差异中找到最大公约数，凝聚攻坚合力。

从就业适配角度出发，专业结构必须动态优化、精准适配，这是行业发展的客观规律，也是高校落实就业导向的必然选择。

进入“十五五”开局之年，今年调整比例首次突破10%，“加快推进本科专业结构调整优化”的步子迈得更大、更坚定。

一个只依赖专业知识的人可能很快被工具替代，而一个具备判断力、创造力和整合能力的人反而更有价值。

因此，在AI时代，如下判断会日渐清晰——大学只培养“专业知识的掌握者”是远远不够的，它必须有能力培养“能够使用知识的人”。

在这样的环境中，单纯依赖专业知识的优势在下降，跨领域整合能力的重要性在上升，而判断力与创造力正日渐成为核心竞争力。

这意味着专业知识的“稀缺性”在下降，与之相应的是，能力的“稀缺性”正在上升。

专业的真正意义：

太极拳并非唯一被列入教育部《普通高等学校本科专业目录》的体育项目。

早在1998年，民族传统体育就被列入教育部《普通高等学校本科专业目录》，2012年定名为武术与民族传统体育专业并沿用至今。

教育观察|三个逻辑，看懂高校本科专业最新调整2026年04月30日22:57新京报网4月28日，《普通高等学校本科专业目录（2026年）》正式公布，新增了38种新专业。

目前，本科专业目录共涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。

值得注意的是，为更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，推动本科专业目录与研究生教育学科专业目录有机衔接、上下贯通，2026年本科专业目录在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等15种专业。

教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2026年）》中，新增了38种新专业。

2026年04月29日11:03滚动播报具身智能、低空经济与管理、海洋智能与无人技术、农业机器人、深地科学与工程、法律英语……教育部28日发布的《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，“上新”38种本科新专业，将于今年起招生。

我国自2024年起，实行本科专业目录“年更制”，这一制度安排源自2023年印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》。

同时，也推动了本科专业目录与研究生学科目录有机衔接，为培养高层次复合型人才构建了制度通道，避免人才在升学阶段出现“断档”风险。

专业目录的更新只是起点，专业内涵建设才是提升高等教育质量与人才自主培养能力的核心路径。

本科专业目录的更新，不只将影响今年高考考生的志愿选择，更在深远地塑造着国家未来的人才结构与创新能力。

2026年04月29日22:14新京报网▲太极拳作为新增本科专业列入《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，由河南理工大学开设。

2026年04月29日07:41滚动播报本科专业目录调整，与国家战略需求、民生发展需要密切相关。

瞄准战略急需与交叉融合，新增38种专业2026年04月28日18:44新京报网具身智能、脑机科学与技术、太极拳、艺术治疗……4月28日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》（简称“2026年本科专业目录”），38种普通高校本科新专业进入公众视野。

自2024年起，教育部实施本科专业目录年度更新发布机制，《普通高等学校本科专业目录》每年更新发布。

为加强学科专业目录协同联动，推动本科专业目录与研究生教育学科专业目录有机衔接、上下贯通，更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，2026年本科专业目录在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等11种目录内已有专业，和具身智能、脑机科学与技术等4种本次列入目录的新专业。

4月28日，教育部网站发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，今年共新增38种普通高校本科新专业。

4月28日，教育部对外发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，今年普通高校本科专业共新增38种，将于今年起招生。

中国教育科学研究院高等教育研究所副研究员饶燕婷：从今年本科专业目录新增的38个专业来看，突出的变化就是学科体现交叉融合和未来的导向。

教育策|本科专业目录上新！

从开展专业设置与区域发展匹配度提升工作，到完善省域优先发展和暂缓发展的指导性专业清单；

从推动各省发布覆盖473种专业的急需专业清单和专业预警清单，到黑龙江等8省市试点打造特色优势专业集群247个……这些举措有做加法，也有做减法，但指向高度一致：通过差异化布局，避免热门专业“一哄而上”，让人才培养因地制宜、“按需定制”，使高等教育成为支撑区域经济高质量发展的内生变量。

知乎还将在盛典上颁发四类答主特别奖项，致敬在专业深度、创新表达、社区贡献、成长潜力等维度表现突出的创作者，以实际行动肯定每一份真诚的创作与分享。

面对语言与专业沟通的双重困境，夏晨祺没有退缩。

交叉学科、复合应用型是本轮新增专业的核心方向

专业培养重在形成专业意识，但决定一个人长远发展的是能力结构，而不是专业标签。

在这样的背景下，如果一个人把自身发展完全绑定于某一专业标签，其风险反而更大。

专业的本质是什么？

”他强调，专业撤销或停招后，学校通常都会保障师资队伍、教学条件稳定配置，按原培养方案完成教学，确保学生顺利毕业；

专业撤销力度不断加大，该负责人表示无需过度担忧。

面对高校密集的专业撤销与停招，不少人将其解读为“专业被淘汰”。

艺术类专业也被部分撤销，产品设计、服装与服饰设计、动画等专业撤销专业点超200个。

而传统专业指向的目标——让学生掌握一套系统知识，已经不能直接转化为社会需要的价值。

据悉，太极拳专业将以传承文化根脉、赋能健康中国、讲好中国故事为核心导向，着力培养兼具文化底蕴、专业技能、国际视野与创新能力的复合型人才，覆盖太极文化传承、产业运营、国际传播、中医康复等方向。

厄立特里亚国能源与矿业部发来的表扬信中指出，“作为调试团队负责人，您在极具挑战的工作环境中，展现了非凡的专业技术、坚定不移的责任心与出色的问题解决能力，直接推动电站如期顺利并网，这是我国能源发展进程中具有里程碑意义的重大成果。

换句话说，专业的意义不在于你“属于哪个专业”，而在于你是否具备一种专业化的思考方式。

而且低空专业的项目式育人模式，会让本科毕业生在毕业的时候根据他在这个项目式研究过程当中所承载的角色，来获得自动化、人工智能或低空这三个本科专业当中的一个毕业证书，这就是我们在低空培养当中探索的一种全新模式。

他提到，要推动高校学科专业建设从自我发展“小逻辑”向服务国家发展“大逻辑”转变。

另一方面，通过强化专业建设深化科教产教协同育人改革。

高教司相关负责人指出，专业一头连着人才培养质量，一头连着社会服务质量，本科专业建设的质量和水平直接决定了本科生的培养质量，直接决定了高等教育服务国家战略和社会需求的能力。

为什么一个拳种能够支撑一个专业的建设？

河南理工大学相关负责人表示，太极拳不仅仅是一个体育项目，其背后的文化厚度，足够支撑独立专业建设。

面对部分网友的疑惑，河南理工大学相关负责人认为，太极拳不仅仅是一个体育项目，其背后的文化厚度，足够支撑独立专业建设。

“我们在专业建设上，也牢牢把握太极拳的文化传承属性。

其次，新增、扩招专业“空心化”，这些专业的师资不足，就直接用其他被撤销专业的教师。

据教育部数据，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。

据教育部最新数据，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。

“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。

其中明确，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点。

当专业设置真正做到了“国家需要在哪里，产业升级到哪里，专业布局就跟进到哪里”，高等教育对高质量发展的支撑作用也就落到了实处。

特别是当这种趋势与AI潮流交汇时，后者的“兼容性”“智能性”会进一步强化一些人头脑中的“专业无用论”或“专业教育无意义论”，似乎随着AI的大发展，大学选择哪个专业已经不再那么重要。

当然，这并不意味着专业完全不重要。

一个土木工程专业的学生掌握了力学和结构设计，就能参与建造桥梁和房屋。

例如，一个会计专业的学生掌握了会计准则和财务分析方法，毕业后就能在企业或事务所中贡献价值；

在大尺寸作品创作中，屏幕色差、长时间绘制后的手眼疲劳等问题，常困扰着许多设计专业的学生和职业创作者。

在招聘季，文科专业学生常常面临“专业不对口”“可替代性强”等现实压力，其起薪与就业稳定性均呈下行趋势。

在专业学习的过程中，学生通过提升专业思维能力，学会用专业知识思考问题，用专业概念、范式和理论解释问题，才不会被AI“牵着鼻子走”。

在人工智能（AI）时代，AI可以不受任何专业限制提供学习和工作服务，这使得很多人误以为专业学习已经失去了原有的意义。

在我看来，这样的看法既误解了教育的意义，也低估了专业学习在AI时代的重要性。

这一方面印证了专业学习在AI时代的重要性，另一方面也给高校专业教育的未来发展提出了新的挑战，即在AI时代，如何改革专业教育模式，培养学生高超的专业思维能力和价值评判能力。

这无疑给了我们一个启示——如果学生不重视专业学习，不重视筑牢学科功底，就很难形成专业化的认知，而一旦缺乏这种认知，就很可能被AI“蒙骗”。

这种导向是对的，但这是否就意味着专业学习失去了意义？

太极拳专业培养的是懂文化、会教学、善康养、能传播的高素质复合型人才。

在技术与人文交织的时代，知乎将继续以开放的姿态、专业的坚守，搭建连接创作者的桥梁，让知识流动、让观点发声、让每一份真诚的创作都被看见。

他们以各自领域的专业坚守与真诚表达，成为知乎社区生态最坚实的支撑。

只有澄清这两个假设，才能判断专业在AI时代是否依然有意义。

企业脱胎于2010年成立的高考志愿填报项目团队，是省内最早一批专注高考志愿研究的专业团队。

专业化路线：深耕细分领域，成为青少年心理、亲子阅读、多子女家庭等方向的专家

从这个角度讲，目前的本专科教育应更趋于重视学生基础性素质和能力的培养，真正的高水平专业修养和能力培养已经后移至研究生教育阶段或职场中。

如果使用者的学识有限，学科功底一般，专业修养肤浅，他们往往会惊叹于AI所提供内容的“专业性”，但如果使用者具有一定的学科功底和专业修养，就会发现AI的局限性所在。

人工智能时代，专业的价值可能更凸显2026年04月28日07:06中国科学报人工智能时代，专业何以自处？

围绕这些问题，我们邀请了教育学者和一线教师从不同维度给予回应，共同探求AI时代的专业何以自处。

近期，上海电力大学审议了2026年专业优化调整方案，拟撤销公共事业管理专业；

实际上，在研究生教育规模日渐扩大的大背景下，本专科生不再拥有天之骄子、国家栋梁的光环，他们已经很难称得上是高水平的专业人才，与产业的适配性也在降低。

这就意味着本专科专业教育的基础性功能愈加突出，其培养目标也要从“专业性人士”逐渐过渡到“合格的公民”和“专业人才的毛坯”。

专业人才还可涉足文旅开发、影视表演、太极拳数字化等新兴赛道。

据介绍，当前太极拳专业人才在教育、文旅、康养、国际传播等领域缺口巨大，毕业生就业方向多元。

家庭教育指导师是运用科学的教育理念和方法，为家庭提供专业化指导服务的专业人员。

在这些专业的学习中，我们试图为学生寻找文理不同专业之间的内部联系。

如果我们重新思考大学的本质，就会发现大学从来不只是“学一个专业”。

大学不应被理解为“选择一个专业，然后沿着这条路径走下去”，而应被理解为“在一个专业的框架中，逐步建立自己的能力结构”。

《新闻1+1》本期关注：2026本科专业“上新”，“新”在何处？

2026本科专业“上新”，“新”在何处？