孩子

采访中，多名孩子被欺凌的家长表示，根据他们与学校交涉情况来看，一般学校并不愿定性为校园欺凌，而是常归结于学生之间“开玩笑、闹着玩”等，不仅缺乏重视，应对和解决问题的能力也不足。

因此，这类孩子的行为体现在校园里是欺负同学，如果走向社会，则可能危害社会。

但是，很多孩子的性格特征、从小生活环境和原生家庭有关系，比如自卑、怯弱，加上被欺凌者恐吓，他们在处理欺凌时，通常选择沉默，害怕家长不站在他的立场上，甚至想的第一件事儿是家长打骂他。

首先，在性格特征上，一般被欺凌的孩子偏内向、格较孤僻、自卑、不太开朗。

在汪更新看来，作为老师，他们要给孩子传达一个理念，那就是学校和国家永远站在被欺凌孩子的一方。

从中午12点15分左右，一直打到下午2点多，下课后又开始打，被打到躺坐在地，对方仍不停手，继续往孩子肚子上跺脚，造成身上多处淤青。

其次，从欺凌者来看，这类孩子相对比较霸道，他们通常三五成群，喜欢结交坏朋友，合伙欺负别人，他们的原生家庭可能也存在问题，造成孩子“畸形”成长。

多名家长表示，在孩子被打后，由于不少学校和老师不认为这是校园欺凌，且逃避问题，造成后期维权困难，比如无法提供监控、打人者家属不重视等。

尤其一些严重的欺凌事件，不但给孩子身体造成巨大伤害，也带来严重的精神伤害，甚至导致孩子患上抑郁症，等待他们的，可能是孩子长期治疗。

多名家长表示，孩子遭遇被打或言语侮辱后身心受到极大伤害，甚至患上抑郁症（央广网发受访者供图）

尤其一些严重的欺凌事件，不但给孩子身体造成巨大伤害，也带来严重的精神伤害，甚至导致孩子患上抑郁症，等待他们的，可能是孩子长期治疗。

在汪更新看来，作为老师，他们要给孩子传达一个理念，那就是学校和国家永远站在被欺凌孩子的一方。