高校

高校等事业单位的财政预算，是每年三月才能陆续安排，财政资金则往往迟至年中才会到账。

高校创业教育要充分发挥识别与赋能两重功能，通过系统性的努力，将创业失败从一个令人恐惧的“终点”，转变为一个可被接纳、分析和学习的过程，从而真正释放大学生的创业潜能。

为此，高校创业教育有必要通过与具有实践经验的企业家合作开展创业指导，开展模拟创业训练、提供创业实习等方式来加强创业教育。

其次，高校创业教育要充分发挥赋能功能，帮助大学生降低创业失败恐惧程度。

因此，高校创业教育应着重培养大学生的相关特质。

因此，高校创业教育要为大学生提供一系列资源。

因此，高校创业教育要从大学生的实际情况出发，开展有针对性的个性化教育。

在高校创业教育明确功能的前提下，还需要在内容与机制上作出系统性调整，重点体现在以下4个方面。

鉴于创业失败恐惧对创业意向、创业活动的不利影响，高校创业教育必须充分发挥赋能功能，更加注重解决有志创业的大学生所面临的种种挑战性问题。

笔者认为高校创业教育要充分发挥两方面的功能：一是识别功能，二是赋能功能。

面对大学生的创业失败恐惧，高校创业教育何为？

首先，高校创业教育要充分发挥识别功能，帮助大学生了解自己是否适合创业。

高校不能无视创业失败的可能性，更不应将其浪漫化，创业失败是高校创业教育需要正视的现实问题。

另一方面，大学毕业生对高校创业支持的评价较低。

分类推进高校改革，引导不同类型高校“特色突围”