教师

飞鹤没有将6500万元资金分散投入到硬件建设、物资捐赠等领域，而是聚焦“教师培训”这一核心痛点——因为在教育生态中，教师是最具能动性的变量：一位优秀教师，能影响一届又一届学生；

教师是职业认同感逐渐弱化的根源

OpenAI表示，该平台在默认情况下不会将用户数据用于模型训练，确保教师的隐私和安全。

但哈尔滨市第七中学校的音乐教师郭睿群不这样看。

例如，飞鹤的“精英种子培养计划”与黑龙江省青年教师培养计划无缝衔接，“飞鹤杯”赛事成为省级骨干教师选拔的重要参考。

切实减轻教师负担，让教师集中精力教书育人的重要性，早已经不言而喻。

如此，方能切实减轻教师的负担，让教师把主要精力用于教书育人，提高学校教育质量。

对于新的减负措施，他们甚至担心地方教育部门以组织学习减负文件的方式来应对“减负”，反而增加了教师的负担。

教师职业倦怠的缓解并非只能寄望于教师自我调节，而是需要构建多维干预体系。

本文将从成因分析、群体特征、干预路径和未来影响四个方面，勾勒出教师职业倦怠的现实图景与应对之道。

近年来，教师职业倦怠问题日益凸显，无论是小学、幼儿园，还是职业院校和特殊教育系统，教师群体普遍面临认知负荷上升、情绪劳动过重、制度激励失衡的多重压力。

以N省Y市的小学教师调查为例，大部分教师处于轻度职业倦怠状态，其中在年级段教龄5–15年的教师群体中尤为突出。

在小学阶段，尤其是承担核心学科教学与班主任工作的教师群体中，倦怠感最为明显。

职业院校教师群体的职业认同感与激励水平偏低，也造成其倦怠状况不容忽视。

健全科技教育教师专业发展机制，促进教师专业成长。

加强科技教育教师培训，并在中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）和暑期教师研修中向科技教育教师倾斜，实施针对性强的培训项目，增强教师在跨学科教学领域的专业能力和综合素质。

实施“科技教育教师海外研修计划”，选派中小学教师赴海外名校访学，提升教师国际视野和专业素养。

强化骨干教师引领校本教研和校际协同教研，联合高等学校教师和教研机构教研员，依托科技教育云教研平台，组建区域教研共同体，运用数字化手段，常态化开展教学研讨活动，推动教研与教学一体化发展。

其现实原因是，考核、评价学校和老师的权力掌握在上级部门，如果学校、教师拒绝完成这些任务，或者完成情况“不理想”，不但会影响到考核、评价、评优，还将被追责。

在这条通往未来的路上，每个孩子的笑脸，每个教师的成长，都是企业与社会共生共荣的见证，也是中国飞鹤打造“龙江样本”留给世界的珍贵礼物。

为了确保培训效果落地，飞鹤联合黑龙江省教育厅长期追踪教师成长：每一位参加培训的教师，都需要提交“培训收获报告”和“教学改进计划”；

三令五申之下，有关部门仍违规给教师布置不合理的非教学任务，无疑是对有关减负规定的漠视，以及对学校正常教学秩序的干扰，应当被严肃追究责任。

比如，当地教育部门或其他行政部门给教师布置这些任务，就属于违规。

飞鹤没有将6500万元资金分散投入到硬件建设、物资捐赠等领域，而是聚焦“教师培训”这一核心痛点——因为在教育生态中，教师是最具能动性的变量：一位优秀教师，能影响一届又一届学生；

保障教师课后服务合理待遇，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩，维护教师合法权益。

一些基层教师反映，给教师减负这么多年，负担并没有减轻。

为此，早在2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发相关意见，提出20条措施，给中小学教师减负。

据新京报报道，近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，对深化中小学教师减负工作再次作出系统部署。

此次《通知》则是针对给教师减负的“老大难”问题，对减负工作进行了细化与深化，为具体落实提供了明确依据。

此次《通知》要求，推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调作用，将教师减负治理与整治形式主义作为基层减负重点工作统筹推进。

幼儿教师倦怠问题呈现出“逐年上升”的显著趋势。

当前教师倦怠的主要成因，可归结为政策、组织与个体三者之间的互动错位。

青年教师倦怠问题呈现出“心理脱岗”特征。

更深层的，是教师个体与组织之间心理契约的裂痕。

该项目将持续到2027年6月，旨在为经过验证的教师提供一个安全的工作空间

例如，在新疆地区的一项教师干预项目中，通过8周正念训练，教师报告的压力感显著降低，睡眠质量、课堂情绪表达显著改善。

职业院校教师群体的职业认同感与激励水平偏低，也造成其倦怠状况不容忽视。

教师职业倦怠的缓解并非只能寄望于教师自我调节，而是需要构建多维干预体系。

研究指出，通过正念减压疗法（MBSR）和正念认知疗法（MBCT），可显著提升教师的自我觉察、自我调节和情绪管理能力，进而缓解情绪衰竭与成就感下降。

房价上涨、城镇化率提升、高学历教师比重增加、家庭户规模缩小等社会变迁变量，与其倦怠变化高度相关。

该平台配备了教师专属控制、数据隐私保护以及学校管理功能。

但如果对涉事教师的处理仅仅是“辞退”，而没有进一步的处理，就变成了对涉事教师的“保护性处理”。

截至2025年，飞鹤教育公益行动已成为国内企业支持教师队伍建设的最大项目，它证明了企业可以成为教育均衡发展的重要力量，公益模式创新也可以让资源效能最大化。

此次《通知》要求，推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调作用，将教师减负治理与整治形式主义作为基层减负重点工作统筹推进。

《通知》要求，要推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调作用，将教师减负治理与整治形式主义为基层减负重点工作统筹推进。

推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调、整体推进、督促落实作用。

在这个数字化时代，每位学生都在与AI技术成长，而教师在帮助学生学习如何有效和负责任地使用这些工具方面发挥着重要作用。

哈尔滨市第四十七中学校的物理教师温馨，便是这场“精英种子培养计划”的受益者。

这场以三年为周期、定向支持黑龙江省教师校长综合素质能力提升的公益行动，不仅开创了政企协同教育公益的“龙江模式”，更以6500万元投入，惠及30万教师与330余万学生的实效，成为目前国内企业支持教师队伍建设的标志性项目。

幼儿教师倦怠问题呈现出“逐年上升”的显著趋势。

当前教师倦怠的主要成因，可归结为政策、组织与个体三者之间的互动错位。

青年教师倦怠问题呈现出“心理脱岗”特征。

该项目将持续到2027年6月，旨在为经过验证的教师提供一个安全的工作空间。

一是，教师能否理直气壮地拒绝非教学任务？

通报称，今年9月，学校收到我校教师郭某涉嫌学术不端的举报，对此高度重视，立即启动调查程序。

2025年8月的一天，山东临沂市某小学英语教师王涵梓接到电话，让她次日一早到学校开会。

2003年初，王鹏的妻子、民办教师路亚丽在校内失踪。

“数字化赋能的区域外语教师教育”教研员专题研讨，与谈嘉宾：郭翔、刘莉莉、司南、张萍、张译方

本届论坛研讨内容丰富，设置了“数智教育背景下的外语教材编写与使用”主编论坛、“数字化赋能的区域外语教师教育”教研员专题研讨、“师范生‘4+2’培养与智能教育生态构建”院长专题研讨、平行工作坊、会前工作坊等环节。

当o3的教师模型转换为学生模型，变成一个可以让人们提问的聊天版本时，它的表现显著下降，甚至跟o1相比没有任何差异。

据说，虽然师出同门，但o3的教师模型在理解科学知识方面，比o1的教师模型进步大得多。

背后原因，就是OpenAI用了更多辉达芯片来开发o3的教师模型，这就让它理解复杂概念时能力更强。

在哈工大，陈彦宾是第一批招收工程博士研究生的教师。

教师职业倦怠的缓解并非只能寄望于教师自我调节，而是需要构建多维干预体系。

本文将从成因分析、群体特征、干预路径和未来影响四个方面，勾勒出教师职业倦怠的现实图景与应对之道。

近年来，教师职业倦怠问题日益凸显，无论是小学、幼儿园，还是职业院校和特殊教育系统，教师群体普遍面临认知负荷上升、情绪劳动过重、制度激励失衡的多重压力。

编者按：时隔21年，山西运城女教师路亚丽被杀案再次一审开庭，丈夫王鹏再次站上被告席。

但哈尔滨市第七中学校的音乐教师郭睿群不这样看。