生源少了，小学老师去教高中了
陈栋梁的工作经历就能折射出学龄人口的变化——他先是考到小学部当副科老师，当时小学一年级有二十多个班，第二年就只剩下十多个班；教了一年小学后，由于缺少初中老师，又被调到初中部。
尽管教初中数学得心应手，但高中数学的难度毕竟不同。刘敏学的也不是数学专业，她用“赶鸭子上架”形容这次调动。
南方周末记者 杜寒三 南方周末实习生 侯慧静 吴慧涵
责任编辑：钱炜
2025年8月14日—15日，山东临沂市临沭县2025年新入职教师岗前培训及小学、初中教师转岗高中教师教学能力提升培训在临沂市工业学校举办，该县近200名新教师及转岗教师参加培训。（临沂市工业学校宣传官微/图）
2025年8月的一天，山东临沂市某小学英语教师王涵梓接到电话，让她次日一早到学校开会。电话里没有说开什么会，但她也猜到了大概——可能要去高中教书了。
从2024年开始，学校每学期都会摸底，哪些老师有高中教师资格证。王涵梓是这些人中最年轻的，因此校领导还没到会，同事就得出了一致结论，“肯定是你去”。
会上发了一张表格统计意愿。校领导说，未来这几年老师们陆续都得过去，只是早晚的事。但大家基本都不想去高中。散会后，领导留下了王涵梓，“这是一个比较好的机会，可以锻炼自己”。
离被通知去高中教英语，已过去了一周多时间，电话那头的王涵梓仍然情绪低落。
在临沂下辖的罗庄区、蒙阴县等多个区县，不止一位老师经历了王涵梓的遭遇。在即将开始的秋季学期，他们将离开自己所在的小学或初中，前往高中教书。在学龄人口变化的大背景下，有一个术语描述这种情况：跨学段任教。
华南师范大学教育科学学院特聘教授刘善槐长期研究学龄人口变化下的教育资源调配。他指出，师资盈缺互补需要解决适配性这个核心问题，“这个学段教师紧缺，那个学段教师相对富余，但富余的教师能否满足紧缺学段的需求，仍然有待研究。”
出于种种原因，不少老师并不愿意调往高中。而对高中学校而言，即使师资短缺，这些小学和初中老师也并非首选。 “先跑到三楼躲一躲”
“我校定于明天上午召开全体有高中教师资格证的教师会议，不得缺席，若不参加后果自负。”2025年8月10日，陈栋梁所在的临沂某九年一贯制学校微信工作群，收到了这样一条消息。
会上，学校通知，在2032年之前，该区有高中教师资格证的教师，都要到高中长期任教或是短期轮岗交流。
陈栋梁解释，之所以是在2032年前，是因为2016年全面放开二孩政策，迎来生育高峰。到2032年，这些孩子正好就读高一，高中入学人口激增，需要大量教师。
陈栋梁的工作经历就能折射出学龄人口的变化——他先是考到小学部当副科老师，当时小学一年级有二十多个班，第二年就只剩下十多个班；教了一年小学后，由于缺少初中老师，又被调到初中部。
临沂是山东省面积最大、人口最多的地级市。山东机构编制网曾在2022年的一篇文章中提到，临
主题：王涵梓