复旦大学校长金力：AI不是课程味精是主菜
“大学教育在人工智能时代最不可替代的价值，不是教会学生使用AI，而是培养能提出好问题、能跨界创造、能持续进化的人。”4月10日，复旦大学校长金力在教育部发布会上道出他的思考。
复旦大学从2024年起全面推进人工智能交叉创新人才的培养。在人工智能时代，人才培养的根本挑战在于如何让AI真正嵌入各学科的知识生产过程，让不同层次的学生都能在各自的赛道上走得更深、站得更高。
围绕新的育人目标，金力介绍，学校主要从三个层次来推进工作。
在工具层，让人工智能真正嵌入每一个学科，让每一个学生都能用人工智能解决本领域的真问题。
学校构建了本研一体、逐级深入的课程体系，从通识基础到专业核心、从学科进阶到垂域应用，目前已经开设了逾百门课程，累计1.3万余人次修读，并推出了41个“X+AI”的双学士学位项目。同时，复旦大学也率先试点国内首个“学科博士+AI硕士”的双学位项目。第一批进入双学位项目的10位博士生全部来自新闻传播学。“在复旦，AI不是加进课程里的味精，而是菜里的主料。”金力说，换句话说，AI是课程的灵魂。
在范式层，依托新型科研基础设施，让有潜力的学生借助AI驱动的新范式，真刀真枪地探索科学前沿。复旦与上海科学智能研究院共建的星河启智科学智能开放平台，为学生提供了全链路的科研工具，汇聚了12个领域400多个科学大模型及工具链，覆盖从文献分析、假设生成到实验设计、数据验证的全流程，学生只要登录平台就能接入最前沿的AI科研工具，课堂上学的东西转身就能到科研前沿中去得到验证——这样一来，科研的门槛降低了，深度反而提升了。此外，复旦还发布了国内高校首个《生成式人工智能教育教学应用指引》，设立了“AI+师生共创专项”，2025年立项约150个课题。
在使命层，则对接国家战略部署，让拔尖学生在国家平台上承担真正的科学使命、在担当中成才。在国家加快推进人工智能发展的战略部署下，复旦积极参与上海创智学院等单位的建设。一批优秀的学生进入了阵地式的培养体系，主要是依托高性能的算力和丰富的科研语料，通过科研轮转在大模型、具身智能、科学智能等前沿方向快速探路；同时，复旦的一批优秀师资也作为全时导师加入其中，把前沿科研与人才培养深度绑定。复旦的学生和师资走进国家平台经受锻炼，平台积累的培养经验，也反过来加速了复旦主体人才培养方式的变革。
近日，教育部等五部门发布《“人工智能+教育”行动计划》。金力表示，下一步复旦将重点推进三方面工作：一是统筹推进未来课堂、未来教师、未来学习中心三大板块建设，加速形成AI赋能教育变革的“复旦模式”；二是深化与上海创智学院等单位的协同，让更多可复制可推广的拔尖人才培养经验在全国落地；三是持续推进AI For Science的布局，在推动科研范式变革上贡献高校力量。